“居然真的成功了!这是电解水实验,将水,也就是氧化二氢电解为氧气与氢气,氧气是助燃物,而氢气与氧气通过燃烧可以生成水,是能够对火焰反应的,自然会助长火势!这说明这个也界的基本构成...还是原子!”
周可儿也不管君廉听不听得懂,自顾自地解释道:“而且,成功电解出氧气和氢气,而没有生成氢氧化钠,说明水中不含有氯化钠,也就是所谓的盐,那说明这应该是没有杂质的水,那也就是说...灵气是一种直接提取原子并组合为物质的手段或者能量咯?
但这样一来,如果灵气是一种能量的话,根据“熵”的原理,这种能量被这么多的修士几千万年来持续消耗而没有补充,势必会导致热寂啊...嗯,不是标准意义上的热寂,而是专指有效的灵气能量全部转化为了无效的灵气能量...
除非这玩意儿是外部持续供给且可再生的,或者...难不成这个世界的整个宇宙都把灵气作为一种基本能量形式,而非只有这个星球上拥有这一能量?”
“你这说的都是什么意思?何为“熵”?原子又是什么?”
君廉一下子懵了,他问了周可儿一个问题,结果周可儿说了一大堆他听不懂的话,还提出了好几个问题,他完全不明白,便像个好奇宝宝一样连续发问道。
“唉,这我怎么跟你科普呢?这么说吧,这世间的万物都是由某个东西构成的,而这个东西的总量是恒定的。”
周可儿被君廉的提问打断了思路,无奈地瞥了君廉一眼,认真地解释道:“而火之所以能燃烧,是因为有一种名为氧气的助燃剂存在于空气之中,而氧气又是由那个东西构成的。你所变出的水,也是那个东西构成的,并且其中包含构成氧气的结构。
用电去电击水,则是为了让构成水的那些东西结构分离,从而重新结合生成氧气。”
“哦,原来是这样。你所说的这个所谓的东西,就是你之前提到的...呃...原子吧?”
君廉不愧是魔教少主,智商本就不低,周可儿略微一解释,他便差不多理解了——虽然只是理解了周可儿所说的这些话,却并不知道为什么会是这样,更没有深究其背后的原理。
总之,君廉并没有去询问周可儿这些结论到底是从哪里来的,而是顺着周可儿现在得出的结论继续说下去——大概是抱着陪周可儿玩玩的心态吧,其实没怎么相信。
“...没错,很聪明嘛!”
周可儿赞许地点了点头,反正他也不打算和君廉科普电子夸克什么的,说到这这也就差不多了,“再者,拥有固定结构的原子移动是缓慢的,刚刚我们关上了门窗,所以这个房间可以勉强看作一个密封的环境,而存在于这个房间空气中的原子,也可以暂时看作是是恒量的。
你用灵气生成了水,而构成水所需要的原子不可能凭空产生,必然是从哪获取的。如果这些原子是直接从空气中提取的话,那势必会消耗空气中的氧气。
但第一,我们没有感到呼吸困难,第二,按这种情况来看,水中的氧气回到空气之中,只是让空气中的氧气回到正常状态下的量,那就不可能对你的火焰有那么大的助燃作用,因此,必然是空气中的氧气浓度增加了才对。”
“那也就是说,这些多出来的所谓原子,本不属于这个空间,而是灵气从其他地方获得的咯?”
君廉若有所思地听着周可儿的科普,顺带还提出了自己的见解和猜想,一幅兴致勃勃认真听课的样子。
“没错,这是其中一种可能。”
周可儿认同地点了点头,一幅小葵花课堂开讲了的派头,对着认真的好学生君廉一本正经地说道:“还有一种可能就是,灵气是一种能消耗自己从而凭空产生其他物质的能量。
不过这种可能性不大,毕竟,如果是这样的话,那灵气这种能量衰竭的速度简直可怕,再加上庞大的人口基数,怕不是我们在这说话的时间之内,灵气这种能量就已经迎来好几次热寂了。
其次,另一种可能就是,灵气可以通过瞬间爆发的能量,使原子的结构改变,从而改变原子的种类(周可儿并没有解释通过改变质子数来改变原子种类这点,因为没必要),使这个空间里的其他物质变成了水,那么此消彼长之下,氧气的浓度也相当于是提高了。
但无论是哪种解释,它都要符合一个原则,就是我之前说过的,原子的数量与能量的总量是不变且恒定的。”
“可是,你刚刚不是说到了能量衰竭吗,那不就是能量被消耗了吗?这样能量的总量如何不变?”
君廉倒也不排斥这种老师学生的游戏,见周可儿一本正经的样子,心里不由得感到一阵有趣,自然是顺着他的话继续说下去了。
“衰竭可并不等于消耗。能量不会被消耗,只会由一种状态转化成另一种状态,而当我们将能量从一种状态转化为另一种状态时,我们就损失了能在“将来”或者“其地地方”用于造成影响的一定能量,这就是所谓的“熵”。
每一次能量从一个水平转化到另一个水平,都意味着下次能够做功的能量减少。
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